franck horand - proteigraphies
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Quel chantier!

Projet autour de la destruction et de la restructuration d'une école

 

(extrait)...Durée des travaux prévue : deux ans. Des

 

réunions d’information se sont tenues pour présenter le projet architectural

 

ainsi que ses répercutions sur le quotidien des enfants. Ces travaux

 

transforment le paysage familier dans lequel les enfants évoluent, se

 

construisent, grandissent.

 

Des parents ont photographié l’école dans sa phase de destruction, lors du

 

mois d’août. On est dans l’ « événement » et peut-être, pour certains, dans

 

l’ « avant/après », misant sur un temps démesurément long entre ces deux

 

instants, et donc sur la conservation du premier cliché en vue de

 

« comparer ».

 

 

 

Partant de l’idée simple mais fondamentale que l’école est le lieu de vie

 

majeur des enfants (au moins 6 heures par jour, 10 heures pour ceux qui y

 

mangent et y suivent l’étude surveillée), que ce lieu se transforme et que c’est

 

dans ce lieu en transformation que l’enfant lui-même va se transformer

 

(définition basique de grandir), il nous a semblé intéressant et pertinent de

 

monter un projet qui mette en lumière l’architecture des lieux en devenir.

 

Les enfants n’ont pas accès, bien évidemment, aux zones de chantier, ni même

 

leurs parents. Ils se situent de fait dans un rôle de spectateurs frustrés du nonvisible, du caché.

 

Les différents espaces (...)

 

 

 

 

(excerpt) ... work’s planned duration: two years.
Information meetings were held to present the architectural project and its repercussions on the lives of children. This work transforms the surroundings in which children evolving,build, grow up.
Parents have photographed the school in its destruction phase, in August 2011. We are in the"event" and perhaps for some in the "before / after", building on an inordinately long time between these two moments, and therefore the conservation of the first snapshot for "Compare".
With the simple but fundamental idea that school is the place where children live(at least 6 hours per day, sometimes 10 hours), that this place is changing and it is in this transformation that the child will be transformed(basic definition of growing up), it seemed interesting to build a project that highlights the making of these metamorphoses.
The children have no access, of course, to areas of construction, or even their parents. They are in fact in the role of frustrated spectators, spectators of the nonvisible world, of the hidden.
The different areas (...)

 

Was für eine Baustelle !

Ein Projekt um Abbruch und Restrukturierung einer Schule

(Auszug)… Vorgesehene Dauer der Bauarbeiten: Zwei Jahre.

Informationssitzungen fanden statt, um das Bauprojekt und seine Auswirkungen auf den Alltag der Kinder zu präsentieren.

Diese Bauarbeiten verändern die altvertraute Landschaft, in der die Kinder sich bewegen, sich entwickeln, wachsen.

Eltern haben die Schule in der Abbruchphase im August fotografiert. Das gehört zum „Ereignis“ und vielleicht für manche, zum „Vor dem Danach“, wenn sie mit einer übermäßig langen Zeit zwischen diesen beiden Augenblicken rechnen und mit dem Aufbewahren dieser ersten Aufnahme, um später zu „vergleichen“.

Ausgehend von der einfachen aber grundlegenden Idee, dass die Schule der bedeutendste Lebensraum der Kinder ist (mindestens 6 Stunden am Tag, 10 Stunden für die, die auch zum Essen und betreuten Lernen bleiben), dass dieser Ort sich verändert, und dass in diesem sich verändernden Ort das Kind selbst sich verändern wird (Grundbedeutung von wachsen), fanden wir es interessant und passend, ein Projekt zu erstellen, das die Architektur des werdenden Ortes ins rechte Licht rücken würde.

Die Kinder haben natürlich keinen Zutritt zur Baustelle, auch die Eltern nicht. Sie befinden sich demzufolge in der Rolle der frustrierten Zuschauer des nicht Sichtbaren, des Versteckten.

Die verschiedenen Räume (…)

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